المدونة

في أيام معيّنة، تتوقف الكثير من الأحاديث المهنية، تقل الرسائل، ويتحوّل اهتمام الناس إلى حدث واحد يجمعهم: مباراة. اليوم، مباراة بين الأردن والمغرب ليست مجرد 90 دقيقة كرة قدم، بل حالة نفسية واجتماعية كاملة تعيشها شريحة واسعة من الناس. لكن السؤال الأهم: ماذا يحدث للعقل أثناء هذه اللحظات؟ ولماذا يهتم علم النفس والكوتشينج بهذه الأحداث […]

مع اقتراب عام 2026، يبدأ معظم المدربين والمعلمين بفتح التقويم، توزيع الدورات، تحديد المواعيد، وترتيب الخطط السنوية. لكن المشكلة ليست في التخطيط نفسه … المشكلة أن كثيراً من التقويمات تُبنى بطريقة خاطئة من البداية. والنتيجة؟ عام مليء بالضغط، الإرهاق، ضعف التفاعل، وتأجيل الأهداف رغم كثرة الانشغال. في هذا المقال، نستعرض أكبر 5 أخطاء شائعة يقع

منذ دخول الذكاء الاصطناعي إلى عالم التدريب، أصبح سؤال واحد يتكرر بقوة في الشرق الأوسط والعالم: هل سينتهي دور المدرب التقليدي خلال السنوات القليلة القادمة؟ ومع أن كثيرين يخشون هذا التغيير، إلا أن الحقيقة أبعد ما تكون عن “اختفاء المدرب”. ما يحدث اليوم هو إعادة تعريف دور المدرب بالكامل … ودخول عصر جديد في مهنة

لم يتبقَ على نهاية هذا العام سوى 15 يوماً فقط. ورغم ذلك، ما زال كثير من المدربين والمعلمين يؤجّلون أهم خطوة في مسيرتهم المهنية: إغلاق السنة بوعي … والاستعداد الحقيقي لعام 2026. الدخول إلى سنة جديدة بدون مراجعة، بدون ترتيب، وبدون أهداف واضحة، لا يعني بداية جديدة … بل يعني تكرار نفس الأخطاء، بنفس الجهد،

عام 2026 لن يكون كسابقه في عالم التدريب … فالعالم يتجه سريعاً نحو مهارة أصبحت اليوم رقم واحد لكل مدرب ومعلم ومختص تطوير مهني: تصميم التجارب التدريبية – Learning Experience Design (LxD). لم يعد المتدرب يبحث عن “محتوى” فقط … بل يريد تجربة تعليمية كاملة: ✔ تفاعلية ✔ واضحة ✔ عملية ✔ ممتعة ✔ وتحقق

في عالم تتسارع فيه التغييرات، لم يعد المتدرب يكتفي بمحتوى يُعرض أمامه فقط … بل يريد تجربة تفاعلية تشده، وتجعله جزءاً من رحلة التعلّم. وهنا يظهر دور الذكاء الاصطناعي الذي أعاد تعريف التدريب، وفتح أمام المدربين والمعلمين في الشرق الأوسط فرصة لصناعة تجارب تعليمية متقدمة خلال دقائق فقط. اليوم، يمكن للمدرب أن يحوّل منهجه، محاضرته،

منتصف الأسبوع … تلك اللحظة التي يشعر فيها الكثير بأن الطاقة بدأت تنخفض، والمهام تراكمت، والذهن أصبح أقل صفاءً وأكثر تشتّتًا. سواء كنت مدرّسًا، مدرّبًا، أو تعمل ضمن فريق إداري أو تعليمي، فإن منتصف الأسبوع ليس مجرد “مرحلة عابرة”، بل هو نقطة تحوّل تحدد جودة بقية أيامك. ولأن بيئة العمل في الشرق الأوسط أصبحت أكثر

في كل بداية أسبوع، يدخل أغلب الناس في نفس الدوامة: نشاط منخفض، ملفات معلّقة من الأسبوع الماضي، عقل مُشتَّت بين ما يجب إنجازه وما يتمنّى إنجازه. وهذه الدوامة تسرق منّا واحداً من أثمن الأيام … يوم الأحد. لكن الحقيقة أن أول يوم في الأسبوع هو العامل رقم (1) في تحديد شكل باقي الأيام. فإذا بدأت

مع نهاية كل أسبوع، يتراكم التفكير … تتوزع الأولويات … وتختلط المهام المنجزة بالمهام المتبقية. ومع أن كثير أشخاص ينتظرون عطلة نهاية الأسبوع للراحة، إلا أن الحقيقة تقول إن آخر يوم في الأسبوع هو اليوم الذي يحدّد شكل الأسبوع القادم بالكامل. إذا انتهى الأسبوع بفوضى … يبدأ الأسبوع التالي بفوضى أكبر. وإذا انتهى بوضوح …

منتصف الأسبوع هو أكثر مرحلة يفقد فيها الموظفون والمديرون والمعلمون تركيزهم. من الاثنين إلى الثلاثاء، تبدأ المهام تتراكم … الاجتماعات تزيد … الرسائل تكثر … وفي لحظة واحدة يشعر الشخص أن طاقته تراجعت وذهنه صار مشغول بكل شيء وبنفس الوقت ولا شيء. هذا التشتّت مش ضعف … هذا طبيعي. لكن اللي مو طبيعي هو إنك